重慶的室內(nèi)拓展訓(xùn)練

重慶企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是一種組織性學(xué)習(xí)，克服了應(yīng)試教育中單打獨(dú)斗的弊端，學(xué)習(xí)效率顯著提高，從而有效地幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)建立學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。tag：重慶的室內(nèi)拓展訓(xùn)練

重慶哪有農(nóng)家樂的拓展

重慶戶外拓展培訓(xùn)是通過特定的活動(dòng)設(shè)計(jì)，使參與者濃縮歷練過程，獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與感悟的教育活動(dòng)。它是一個(gè)廣義的教育概念，所謂廣義，只是用于區(qū)別目前以教師講授為主的學(xué)校傳統(tǒng)教育。即包括目前以教師講授為主的學(xué)校傳統(tǒng)教育形式和其它的體驗(yàn)式教育、培訓(xùn)活動(dòng)。 tag：重慶哪有農(nóng)家樂的拓展

重慶素質(zhì)拓展培訓(xùn)

重慶戶外拓展訓(xùn)練讓隊(duì)員們在特定的環(huán)境中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去醒悟、去對自己、對同事、對團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識、重新定位。提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助人們樹立人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的；同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻的體會(huì)到個(gè)人與企業(yè)之間，下級與上級之間，員工與員工發(fā)展唇齒相依的關(guān)系，團(tuán)隊(duì)更高的熱情和頑強(qiáng)的拼搏精神，使團(tuán)隊(duì)更富有凝聚力。tag：重慶素質(zhì)拓展培訓(xùn)

重慶野外素質(zhì)拓展

重慶戶外拓展培訓(xùn)不僅僅是給員工搭建有效的溝通平臺(tái)，更是激發(fā)了員工承擔(dān)責(zé)任的欲望，有了基礎(chǔ)的平臺(tái)，此時(shí)再給予相應(yīng)的技巧與方法，團(tuán)隊(duì)就如虎添翼了。任何企業(yè)都是在發(fā)展中慢慢完善的，而在完善的過程中如果能提供有效的平臺(tái)讓團(tuán)隊(duì)參與進(jìn)來，就事半功倍了。tag：重慶野外素質(zhì)拓展

山美特戶外拓展培訓(xùn)教育課程體系總體包括：戶外體驗(yàn)式教學(xué)、體驗(yàn)行為教育、非在職培訓(xùn)、野營水上項(xiàng)目四大類教育課程版塊，期間穿插企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、極限挑戰(zhàn)等精簡課程。山美特教育能夠幫助團(tuán)隊(duì)、個(gè)人及時(shí)解決一些經(jīng)理人無法破解的問題，幫助隊(duì)員改變心智模式，從而建立一只上進(jìn)而又充滿激情的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。同時(shí)山美特教育提倡和推崇從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識自身不足、發(fā)現(xiàn)自身潛力、提高視角、迎合團(tuán)隊(duì)需要，杜絕缺乏自信、欠缺投入、懼怕改變、逃避責(zé)任、無視結(jié)果等現(xiàn)象發(fā)生。